全員育人、全過程育人、全方位育人

為了進一步貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，圍繞學校2014年度全面學分制的推行實施，營造良好的師生互動氛圍，提高廣大教師對青年學生的示範效應和互動效應，促進學生的校園生活中在學習、科技創新及實踐能力等方面的提高，機械工程學院自2013年秋季入學新生起，實施本科生導師制度，以更好地适應素質教育的要求、培養符合社會需要的應用型人才。

8月27日，為了更好地開展并落實本科生導師制的工作，機械工程學院在行政樓會議室召開2013級新生本科生導師會議。會議由學院黨委副書記梅元媛主持，學院黨委書記虞蓉出席會議并作重要講話，參加此次會議的還有學院2013級27名新生導師、全體輔導員與小班主任。

首先，梅元媛老師就學校、學院2013級迎新工作安排做了詳細的說明，介紹了本屆新生的一些基本數據。2013年秋季，機械工程學院計劃招生333名，其中女生44名，男生289名；留學生1名，上海同學110名，外省市同學222名；少數民族同學25名。梅老師對小班主任進行了勉勵，要求所有小班主任明确自己所承擔的責任和義務，全力協助輔導員、導師做好新生的接待、報到、教育和管理工作。

虞蓉書記就《BETVLCTOR伟德官方网站機械工程學院2013級本科生導師制度的實施辦法及考核制度(暫行)》進行了詳細的解讀，分别從實施本科生導師制的目的、導師的選拔與配備、崗位與職責、考核、組織領導和管理、對學生的要求等重點方面與在座的導師們進行了探讨。根據學院現有的教師資源和學生學習的特點、規律，機械學院現采用“基礎導師+專業導師”相結合 、“年級輔導員+小班主任”相協助的模式試行，即把導師分為基礎導師和專業導師，一、二年級配備基礎導師，由基礎課和專業基礎課的教師擔任，三、四年級配備專業導師，由專業課的教師擔任。每個行政班級由三名導師負責，形成一個導師組。導師組長對導師組工作負總責，導師組根據學生班的專業特點，指導開展集體活動和科創活動，培養學生的團隊意識和協作精神。

此次新生導師會議全面部署了試行的機械工程學院本科生導師制，統一了大家的思想，相信通過今後的工作實踐，該制度将會不斷完善，真正做到“全員育人、全過程育人、全方位育人”的目标，實現“每一個學生的終身發展”！